У час повномасштабної війни багато українських школярів позбавлені повноцінного спілкування з однолітками, адже навчання відбувається у дистанційному форматі. Відсутність такої комунікації може негативно вплинути на стан та здоров’я дитини. Фахівці психологічної служби системи освіти міста Харкова спрямували свою роботу на організацію простору для підлітків, що сприятиме поліпшенню їх комунікативних навичок та покращенню емоційного стану від спілкування з однолітками.

 Професійне становлення особистості педагога – довготривалий процес. Саме молоді педагоги впроваджують в життя грандіозні плани. Їм властиві креативність мислення, відсутність консерватизму, готовність до змін.

 У Харкові розпочалося офлайн-навчання школярів у приміщеннях станцій метрополітену. Розуміємо, що першочерговим завданням освітянської спільноти на сьогоднішній день є надання невідкладної допомоги та психологічної підтримки дітям, щоб допомогти їм впоратися зі стресом від війни, відчути себе у безпеці. Незважаючи на масштабність і складність проблеми, система освіти Харкова має у своєму розпорядженні можливості для її вирішення - разом з вчителями зі школярами будуть працювати практичні психологи.

 Групові форми роботи в системі психосоціальної допомоги дітям і сім’ям, що опинились у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій (досвід упровадження) / авт. кол; заг. ред. В. Г. Панка, І. І. Ткачук, 2020.

 Алгоритми діяльності працівників психологічної служби : Т. 1 / авт. кол. за заг. ред. В. Г. Панка. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2019. 138 с.

 Консультування в системі психосоціальної допомоги дітям і сім’ям, що опинились у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій / авт. кол; заг. ред. В.Г. Панок, І. І. Ткачук. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2019.

 Методичні рекомендації щодо впровадження циклограм діяльності працівників психологічної служби : метод. рек. / авт.-упор.: В. М. Горленко, Ю. А. Луценко, В. Д. Острова, Н. В. Сосновенко, І. І. Ткачук ; за заг. ред. В. Г. Панка. – Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2017. – 132 с.

 Перша психологічна допомога : посібник фасилітатора з орієнтації працівників на місцях. Київ: Унів. вид-во ПУЛЬСАРИ, 2017.

 Досвід надання допомоги дітям і сім’ям – жертвам військового конфлікту : практ. посіб. / І. О. Корнієнко, І. М. Лісовецька, Ю.А. Луценко, Д. Д. Романовська. Київ: УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2017.

 Корекційно-розвиткова програма формування стійкості до стресу в дітей дошкільного віку та школярів «Безпечний простір».

 Методичні рекомендації «Небезпечні квести для дітей: профілактика залучення» Заг. ред. Ковальчук Л.Г., Левченко К.Б. Методичні рекомендації, 2017.

 Підготовка вчителів до розвитку життєстійкості стресостійкості у дітей в освітніх навчальних закладах Заг. ред. Чернобровкін В.М., Панок В.Г. Навчально-методичний посібник, 2017.

 Методичні рекомендації для педагогів ЗДО "Агресія. Анексія. Конфлікт. Соціально-педагогічна та психологічна відповідь на виклики для дітей", 2016.

 Правила безпеки та можливості отримання допомоги в період конфлікту в Україні : метод. рек./ авт. кол.; заг. ред. Панок В.Г., доктор психол. наук, професор, Левченко К.Б., доктор юрид. наук, професор. Упорядники: Андрєєнкова В.Л., Лунченко Н.В. Київ: Агентство “Україна”, 2014.